Menulis Kok Report !!!

Apa Kata Dunia ?

Silabus B.Inggris SMA 2

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:”Cambria Math”; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:1; mso-generic-font-family:roman; mso-font-format:other; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;} @font-face {font-family:”Arial Narrow”; panose-1:2 11 6 6 2 2 2 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 2048 0 0 159 0;} @font-face {font-family:”Trebuchet MS”; panose-1:2 11 6 3 2 2 2 2 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:””; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} h2 {mso-style-priority:9; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-link:”Heading 2 Char”; margin-top:12.0pt; margin-right:0cm; margin-bottom:3.0pt; margin-left:0cm; mso-pagination:widow-orphan; page-break-after:avoid; mso-outline-level:2; font-size:14.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; font-style:italic;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-link:”Footer Char”; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} p.MsoTitle, li.MsoTitle, div.MsoTitle {mso-style-priority:10; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-link:”Title Char”; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; font-weight:bold;} p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-link:”Body Text Char”; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-bidi-font-family:”Times New Roman”; font-weight:bold;} p.MsoBodyTextIndent, li.MsoBodyTextIndent, div.MsoBodyTextIndent {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-link:”Body Text Indent Char”; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:108.0pt; margin-bottom:.0001pt; text-indent:-108.0pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} p.MsoBodyText3, li.MsoBodyText3, div.MsoBodyText3 {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-link:”Body Text 3 Char”; margin-top:6.0pt; margin-right:0cm; margin-bottom:6.0pt; margin-left:0cm; text-align:justify; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;} a:link, span.MsoHyperlink {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; color:blue; text-decoration:underline; text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; color:purple; text-decoration:underline; text-underline:single;} span.Heading2Char {mso-style-name:”Heading 2 Char”; mso-style-priority:9; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:”Heading 2″; mso-ansi-font-size:14.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”; mso-ascii-font-family:Arial; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Arial; mso-bidi-font-family:Arial; font-weight:bold; font-style:italic;} span.FooterChar {mso-style-name:”Footer Char”; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:Footer; mso-ansi-font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} span.TitleChar {mso-style-name:”Title Char”; mso-style-priority:10; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:Title; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; font-weight:bold;} span.BodyTextChar {mso-style-name:”Body Text Char”; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:”Body Text”; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”; mso-ascii-font-family:”Arial Narrow”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:”Arial Narrow”; font-weight:bold;} span.BodyTextIndentChar {mso-style-name:”Body Text Indent Char”; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:”Body Text Indent”; mso-ansi-font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} span.BodyText3Char {mso-style-name:”Body Text 3 Char”; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:”Body Text 3″; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”; mso-ascii-font-family:”Arial Narrow”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:”Arial Narrow”;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:72.0pt 72.0pt 72.0pt 72.0pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} –>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:”Table Normal”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”;}

SILABUS

Nama Sekolah                         : SMA …………

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas                                       : X

Semester                                 : 2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara

9. Mengungkapkan makna   dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:  berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

o berterima kasih

mis. A: Thank you very much

B: Don’t mention it!

o memuji

mis. A: You look slimmer.

B:  You’re kidding me.

o mengucapkan selamat

mis. A: Congratulations!

You did it again.

B: Thank you. I don’t know what to do without you.

· Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu.

· Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.

· Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

· Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya.

· Mengidentifikasi kata yang didengar

· Mengidentifikasi makna kata

· Mengidentifikasi hubungan antar pembicara

· Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih

· Merespon tindak tutur berterima kasih

· Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji

· Merespon tindak tutur memuji

· Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat

· Merespon tindak tutur mengucapkan selamat

· Mengidentifikasi konteks situasi

· Menggunakan tindak tutur berterima kasih

· Merespon tindak tutur berterima kasih

· Menggunakan tindak tutur memuji

· Merespon tindak tutur memuji

· Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat

· Merespon tindak tutur mengucapkan selamat

Kuis

Ulangan tertulis

Tugas

Tugas

Performans

(14 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

6 x 45

www.englishdaily626.com

www. Esl-lab

Kaset

CD


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara

9. Mengungkapkan makna   dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

o menggunakan ungkapan terkejut

mis. A: How can you say that?

B: Well, that’s the fact.

o menggunakan ungkapan rasa tak percaya

mis. A: I can’t believe it!

B: That’s true.

o menyetujui undangan, tawaran, ajakan

mis. A: Thank you for the invitation.

B: I look forward to seeing you.

· Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal

· Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan  responnya  dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

· Bermain peran secara berkelompok

· Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut

· Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut

· Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya

· Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya.

· Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.

· Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.

· Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut

· Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut

· Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya

· Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya

· Menggunakan tindak tutur menerima undangan

· Menggunakan tindak tutur tawaran

· Menggunakan tindak tutur ajakan

Kuis

Ulangan tertulis

Tugas

Tugas kelompok

Performans

(14 x 45)

2 x 45

4 x 45

6 x 45

www.englishdaily626.com

www. Esl-lab

Kaset

CD

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan

8. Memahami makna  dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara

10. Mengungkapkan makna   dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk   narrative, descriptive dan news item   dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

10.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

pengumuman, iklan, undangan

· Mengidentifikasi beberapa iklan lisan di tempat  umum secara berkelompok.

· Mendengarkan iklan  melalui tape secara klasikal.

· Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok

· Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas.

· Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya

· Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan

· Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan

· Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.

· Memberi pengumuman lisan

· Menyampaikan undangan lisan

· Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu

· Menggunakan bahasa lisan

Kuis

Ulangan tertulis

Tugas

Tugas

Performans

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

2 x 45

www. Esl-lab.com

CD

Kaset


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan

8. Memahami makna  dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara

10. Mengungkapkan makna   dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk   narrative, descriptive dan news item   dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan  secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item

Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan  secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item

· Teks lisan  berbentuk narrative

· Teks lisan  berbentuk descriptive

· Teks lisan  berbentuk news item

· Mendengarkan berita/deskripsi/ naratif untuk menemukan berbagai  informasi secara klasikal melalui kaset.

· Mendiskusikan perbedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.

· Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi/ naratif secara sambung menyambung.

· Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian

· Mendongeng secara berkelompok

· Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar

· Mengidentifikasi tokoh  dari cerita yang didengar

· Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar

· Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan

· Mengidentifikasi inti berita yang didengar

· Mengidentifikasi sumber berita yang didengar

· Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang

· Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita

· Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi

· Bercerita secara lisan

· Menjadi reporter

· Menjadi storyteller

Tugas

Ulangan tertulis

Tugas

Tugas

Performans

(14 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

2 x 45

1 x 45

ESOL ONLINE

English Online

www. Esl-lab

Kaset

CD

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca

11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Menulis

12. Mengungkapkan makna   dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk   narrative, descriptive dan news item   dalam konteks kehidupan sehari-hari

11.1 Merespon makna  dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek  (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

pengumuman, iklan, undangan

· Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.

· Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

· Membuat pengumuman  secara  individu dan mempublikasikan di papan pengumuman

· Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

· Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca

· Mengidentifikasi informasi tertentu

· Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

· Menulis gagasan utama

· Mengelaborasi gagasan utama

· Membuat draft, merevisi, menyunting

· Menghasilkan teks fungsional pendek

Tugas

Ulangan tertulis

Tugas

portofolio

(8  x  45)

1 x 45

2 x 45

3 x 45

ESOL ONLINE

English Online

Jakarta Post


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca

11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Menulis

12.  Mengungkapkan makna   dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item

· Teks tulis  berbentuk narrative

· Teks tulis  berbentuk descriptive

· Teks tulis  berbentuk news item

· Pasive Voice

· Reported speech

· Membaca  nyaring bermakna teks berita/deskripsi/naratif secara individu

· Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks,  secara berkelompok.

· Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita

· Membuat draft teks naratif,berita atau deskripsi  dengan melakukan chain writing.

· Melakukan koreksi  teman sejawat untuk menyempurnakan draft.

· Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman.

· Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca

· Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca

· Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi

· Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca

· Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan

· Mengidentifikasi inti berita yang didengar

· Mengidentifikasi sumber berita yang didengar

· Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks

· Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

· Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita

· Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi

· Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi

· Menghasilkan teks berbentuk news item

· Menghasilkan teks berbentuk narrative

· Menghasilkan teks berbentuk description

Kuis

Ulangan tertulis

Tugas

Tugas

portofolio

(14 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

ESOL ONLINE

English online

English K-6 modules

Jakarta Post

Oktober 15, 2008 - Posted by | Silabus&RPP

Belum ada komentar.

Tinggalkan Balasan

Please log in using one of these methods to post your comment:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: