Menulis Kok Report !!!

Apa Kata Dunia ?

Silabus B.Inggris SMA 4

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:”Cambria Math”; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:1; mso-generic-font-family:roman; mso-font-format:other; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;} @font-face {font-family:”Arial Narrow”; panose-1:2 11 6 6 2 2 2 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 2048 0 0 159 0;} @font-face {font-family:”Trebuchet MS”; panose-1:2 11 6 3 2 2 2 2 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:””; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} h2 {mso-style-priority:9; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-link:”Heading 2 Char”; margin-top:12.0pt; margin-right:0cm; margin-bottom:3.0pt; margin-left:0cm; mso-pagination:widow-orphan; page-break-after:avoid; mso-outline-level:2; font-size:14.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; font-style:italic;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-link:”Footer Char”; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} p.MsoTitle, li.MsoTitle, div.MsoTitle {mso-style-priority:10; mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-link:”Title Char”; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; font-weight:bold;} p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-link:”Body Text Char”; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-bidi-font-family:”Times New Roman”; font-weight:bold;} p.MsoBodyTextIndent, li.MsoBodyTextIndent, div.MsoBodyTextIndent {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-link:”Body Text Indent Char”; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:108.0pt; margin-bottom:.0001pt; text-indent:-108.0pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} p.MsoBodyText3, li.MsoBodyText3, div.MsoBodyText3 {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-link:”Body Text 3 Char”; margin-top:6.0pt; margin-right:0cm; margin-bottom:6.0pt; margin-left:0cm; text-align:justify; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;} a:link, span.MsoHyperlink {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; color:blue; text-decoration:underline; text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed {mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; color:purple; text-decoration:underline; text-underline:single;} span.Heading2Char {mso-style-name:”Heading 2 Char”; mso-style-priority:9; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:”Heading 2″; mso-ansi-font-size:14.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”; mso-ascii-font-family:Arial; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Arial; mso-bidi-font-family:Arial; font-weight:bold; font-style:italic;} span.FooterChar {mso-style-name:”Footer Char”; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:Footer; mso-ansi-font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} span.TitleChar {mso-style-name:”Title Char”; mso-style-priority:10; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:Title; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; font-weight:bold;} span.BodyTextChar {mso-style-name:”Body Text Char”; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:”Body Text”; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”; mso-ascii-font-family:”Arial Narrow”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:”Arial Narrow”; font-weight:bold;} span.BodyTextIndentChar {mso-style-name:”Body Text Indent Char”; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:”Body Text Indent”; mso-ansi-font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast;} span.BodyText3Char {mso-style-name:”Body Text 3 Char”; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:”Body Text 3″; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”; mso-ascii-font-family:”Arial Narrow”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:”Arial Narrow”;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:72.0pt 72.0pt 72.0pt 72.0pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} –>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:”Table Normal”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”,”sans-serif”;}

SILABUS

Nama Sekolah                         : SMA …………

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas                                       : XI

Semester                                 : 2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks  kehidupan sehari-hari

Berbicara

9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)  resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)  resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

o Menyatakan sikap

mis. A: I’m against the idea.

B: I can’t agree more.

o menyatakan perasaan

love

mis. A: I love you.

B: I love you too.

sadness

mis. A: This is the lowest time in my life.

B: Take it easy.

· Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyatakan sikap dan perasaan beserta responnya secara berkelompok.

· Mendengarkan percakapan interpersona/ transaksional melalui tape secara klasikal

· Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan  responnya  dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

· Bermain peran secara berkelompok

· Mengidentifikasi hubungan antar pembicara

· Mengidentifikasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu

· Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu

· Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih

· Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta

· Mengidentifikasi konteks situasi

· Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu

· Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu

· Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta

· Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih

Tertulis

(PG dan Uraian)

Kuis

tugas

Performans

(14 x 45)

1 x 45

1 x 45

4 x 45

6 x 45

www.englishdaily626.com

www. Esl-lab

Kaset

CD

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks  kehidupan sehari-hari

Berbicara

9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.2   Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)  resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)  resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

embarassment

mis. A: I was so embarrased.

B: I don’t think it’s a big deal.

anger

mis. A: There’s nothing to talk about. Get out of here!

B: If you say so.

annoyance

mis. A: I can’t take this anymore.

B: Sorry about that.

· Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyatakan perasaan beserta responnya secara berkelompok.

· Mendengarkan percakapan interpersona/ transaksional melalui tape secara klasikal

· Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan  responnya  dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

· Bermain peran secara berkelompok

· Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu

· Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah

· Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

· Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu

· Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah

· Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

· Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

Tertulis

(PG dan Uraian)

Kuis

tugas

Performans

(14 x 45)

2 x 45

2 x 45

4 x 45

4 x 45

www.englishdaily626.com

www. Esl-lab

Kaset

CD


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan

8. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk  narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks  kehidupan

Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Merespon makna dalam teks fungsional resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek  (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Teks fungsional pendek lisan

· Mendengarkan sebuah pengumuman lisan.

· Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan.

· Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara kelompok.

· Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian

· Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

· Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar

· Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar.

· Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek

Tertulis

(PG dan Uraian)

Kuis

Tugas

Tugas

Performans

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

3 x 45

www. Esl-lab.com

Kaset

CD


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan

8. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk  narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks  kehidupan sehari-hari

Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespon makna dalam teks  monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan  menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

· Teks lisan  berbentuk narrative

· Teks lisan  berbentuk spoof

· Teks lisan  berbentuk hortatory exposition

· Mendengarkan sebuah narrative/ spoof/hortatory exposition secara klasikal.

· Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan.

· Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra.

· Mendongeng

· Melakukan debat secara berkelompok

· Mengidentifikasi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar

· Mengidentifikasi tokoh  dari cerita yang didengar

· Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar

· Mengientifikasi bagian cerita yang lucu

· Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar

· Mengidentifikasi kasus yang didengar

· Mengidentifikasi argumen yang didengar

· Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampaikan spoof

· Melakukan monolog berbentuk narrative

· Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition

· Menggunakan modal “should” untuk menyampaikan saran

· Melakukan debat

Tertulis

(PG dan Uraian)

Tugas

Kuis

Tugas

Performans

(14 x 45)

1 x 45

2 x 45

1 x 45

4 x 45

4 x 45

www. Esl-lab.com

CD

Kaset

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca

11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Menulis

12 Mengungkapkan makna   dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespon makna dalam teks fungsional pendek  (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek  (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

banner, poster, pamphlet

· Membaca nyaring bermakna sebuah  banner, poster, pamphlet secara individu

· Mendiskusikan isi teks yang dibaca secara berpasangan.

· Mendiskusikan ciri-ciri gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok.

· Menuliskan sebuah banner, poster, pamphlet secara berkelompok dan mempublikasikanny di lingkungan sekolah

· Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

· Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca

· Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet

· Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

· Menulis gagasan utama

· Mengelaborasi gagasan utama

· Membuat draft, merevisi, menyunting

· Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

Performans

Tertulis

(PG dan Uraian)

Kuis

Tugas

Tugas

unjuk kerja

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

2 x 45

2 x 45

ESOL ONLINE

English Online

Jakarta Post

English K-6 modules Board of Studi New South Wales

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan  Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(Menit)

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca

11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Menulis

12. Mengungkapkan makna   dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam  esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

· Teks tulis  berbentuk narrative

· Teks tulis berbentuk spoof

· Teks tulis  berbentuk hortatory exposition

· Complex sentenses

· Modals

· Membaca  nyaring bermakna teks exposition secara individu

· Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks,  secara berkelompok.

· Berlatih menggunakan kalimat yang menyatakan argumen dan saran

· Membuat draft teks exposition dengan melakukan chain writing.

· Melakukan koreksi  teman sejawat untuk menyempurnakan draft.

· Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman.

· Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca

· Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca

· Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi

· Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi

· Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca

· Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks

· Mengidentifikasi argumen yang diberikan

· Mengidentifikasi saran yang diberikan

· Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks

· Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

· Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof

· Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita

· Menggunakan modal “should” untuk menulis saran pada teks hortatory exposition

· Menghasilkan teks berbentuk spoof

· Menghasilkan teks berbentuk narrative

· Menghasilkan teks berbentuk hortatory exposition

Performans

Tertulis

(PG dan Uraian)

Tugas

Kuis

Tugas

unjuk kerja

(14 x 45)

2 x 45

4 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

ESOL ONLINE

English Online

Jakarta Post

English K-6 modules Board of Studi New South Wales


Oktober 15, 2008 - Posted by | Silabus&RPP

Belum ada komentar.

Tinggalkan Balasan

Please log in using one of these methods to post your comment:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: