Menulis Kok Report !!!

Apa Kata Dunia ?

Silabus Jepang XI/2

SILABUS <!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0;} @font-face {font-family:”MS Mincho”; panose-1:2 2 6 9 4 2 5 8 3 4;} @font-face {font-family:”Cambria Math”; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;} @font-face {font-family:Tahoma; panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4;} @font-face {font-family:”Arial Narrow”; panose-1:2 11 6 6 2 2 2 3 2 4;} @font-face {font-family:FGP\6559\79D1\66F8\4F53NT-M;} @font-face {font-family:”\@MS Mincho”; panose-1:2 2 6 9 4 2 5 8 3 4;} @font-face {font-family:”\@FGP\6559\79D1\66F8\4F53NT-M”;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”serif”;} h1 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; page-break-after:avoid; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”serif”;} h2 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; page-break-after:avoid; font-size:10.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”;} h3 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; page-break-after:avoid; font-size:12.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”;} h4 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; page-break-after:avoid; font-size:10.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”;} h5 {margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; text-justify:inter-ideograph; page-break-after:avoid; font-size:12.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”;} h6 {margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; text-justify:inter-ideograph; page-break-after:avoid; font-size:11.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”;} p.MsoHeading7, li.MsoHeading7, div.MsoHeading7 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; text-justify:inter-ideograph; page-break-after:avoid; font-size:12.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”; font-weight:bold;} p.MsoHeading8, li.MsoHeading8, div.MsoHeading8 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; page-break-after:avoid; font-size:9.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”; text-decoration:underline;} p.MsoHeading9, li.MsoHeading9, div.MsoHeading9 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; page-break-after:avoid; font-size:10.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”; font-style:italic;} p.MsoHeader, li.MsoHeader, div.MsoHeader {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; font-family:”Times New Roman”,”serif”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; font-family:”Times New Roman”,”serif”;} p.MsoTitle, li.MsoTitle, div.MsoTitle {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; font-size:20.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”; font-weight:bold;} p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”;} p.MsoBodyTextIndent, li.MsoBodyTextIndent, div.MsoBodyTextIndent {margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; text-justify:inter-ideograph; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”serif”;} p.MsoSubtitle, li.MsoSubtitle, div.MsoSubtitle {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”; font-weight:bold;} p.MsoBodyText2, li.MsoBodyText2, div.MsoBodyText2 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; text-justify:inter-ideograph; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”,”serif”;} p.MsoBodyText3, li.MsoBodyText3, div.MsoBodyText3 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; font-size:9.0pt; font-family:”Arial”,”sans-serif”;} p.MsoBodyTextIndent2, li.MsoBodyTextIndent2, div.MsoBodyTextIndent2 {margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt; margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; font-family:”Arial Narrow”,”sans-serif”;} p.MsoAcetate, li.MsoAcetate, div.MsoAcetate {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; font-size:8.0pt; font-family:”Tahoma”,”sans-serif”;} /* Page Definitions */ @page Section1 {size:842.0pt 21.0cm; margin:45.35pt 39.7pt 34.0pt 42.55pt;} div.Section1 {page:Section1;} @page Section2 {size:842.0pt 21.0cm; margin:45.35pt 39.7pt 34.0pt 42.55pt;} div.Section2 {page:Section2;} /* List Definitions */ ol {margin-bottom:0cm;} ul {margin-bottom:0cm;} –>

SILABUS

Nama Sekolah               : SMA ……………….                                                                                                                               Program                        : Bahasa

Mata Pelajaran              : Bahasa Jepang Kelas                            : XI

Semester                      : 2

Tujuan                          : Siswa dapat menceritakan mengenai kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari dalam bahasa Jepang

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/

Alat

1

2

3

4

5

6

7

MENDENGARKAN

5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

.

5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan dan  membedakan secara tepat

Kehidupan Keluarga

Anggota Keluarga

Menyatakan, menanyakan dan menjawab jumlah keluarga: 4人かぞくです/3人きょうだいです/なん人かぞくですか/なん人きょうだいですか/あにが1人います

Menyebutkan anggota keluarga sendiri:はは、ちち、あに、あねdll.

–  Menyebutkan anggota keluarga orang lain: おかあさん、おとうさん、おにいさん、おねえさん いもうとさんdll.

· Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana) dalam kosakata/ungkapan/ kalimat.

· Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat.

· Menentukan bunyi /huruf/ kata yang tepat.

· Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.

§ Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar

§ Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Jenis Tagihan:

Tugas individu,  praktik, ulangan harian, ulangan umum

24 x 45’

Kontakte Deutsch 1,

Start Deutsch 1

5.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan  atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara  tepat

· Mendengarkan wacana lisan dalam bentuk monolog/dialog dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.).

· Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.

· Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana dengan tepat.

· Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.

· Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.

· Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.

· Mencocokkan gambar dengan wacana lisan.

Bentuk instrumen:

Pertanyaan lisan , Laporan tertulis, performen tes, pilihan ganda

melengkapi. R/F,

BERBICARA

6. Mengungkapkan inforrmasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

BERBICARA

6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

6.2 Melakukan dialog  sederhana, dengan lancar,  yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

Gambaran Anggota

Keluarga

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab usia ~さい

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab pekerjaan:ちちはかいしゃいんです。/おにいさんのしごとはなんですか。/あねはれすとらんをやっています。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab sifat dan gambaran fisik: いもうとはかみがながいです。/おとうとはふとっています。/おにいさんはどんな人ですか。

· Mendengarkan monolog / dialog .

· Menentukan jawaban yang tepat secara lisan mengenai isi monolog.

· Menceritakan sesuai konteks.

· Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak

· Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

· Melakukan percakapan sederhana, dengan teman sekelas/sebaya

· Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda

· Menyampaikan/memaparkan data/hasil wawancara

· Bermain peran

Berbicara

KD 1

§ Menirukan ujaran dengan tepat

§ Menyebutkan ujaran dengan tepat

§ Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

KD 2

§ Mengajukan pertanyaan sesuai konteks

§ Menjawab pertanyaan

sesuai konteks

§ Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

§ Melakukan percakapan sesuai konteks

MEMBACA

7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

MEMBACA

7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat

7.2 Memperoleh  informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

7.3 Membaca nyaring  kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan  tepat

Menyatakan, menanyakan dan menjawab penampilan: アリさんはシャツをきています。/Bさんはどんなふくをきていますか。

Rumah

Menyatakan, menanyakan dan menjawab barang-barang di rumah:へやにテレビが1だいあります。/テレビがなんだいありますか。

–   Menyatakan , menanyakan dan menjawab keadaan lingkungan rumah: わたしのうちは大きいです。/Aさんのうちは大きいですか。

· Mengenal berbagai bentuk wacana tulis.

· Menentukan tema wacana tulis.

§ Membaca wacana

§ Menentukan informasi yang diperlukan

§ Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

§ Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

§ Menyusun tulisan sesuai dengan gambar/bagan/ denah dsb

§ Membaca nyaring  kata, frasa dan kalimat  di depan kelas

§ Menyanyikan lagu sesuai tema

Membaca

KD 1

§ Menentukan bentuk wacana tulis

§ Menentukan tema wacana tulis

KD 2

§ Menentukan informasi tertentu dari wacana tulis

§ Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

§ Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

§ Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

KD 3

§ Melafalkan huruf dengan tepat .

§ Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

MENULIS

8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam

bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat  sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa  dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Kehidupan Sehari-hari

Kegiatan sehari-hari

–  Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan sehari-hari :あさ、ごはんをたべます。あさ、何をしますか。あさ、はをみがきます。それから、シャツをあびます。

Menyatakan, menanyakan dan menjawab kebiasaan sehari-hari: おんがくをききます。/おんがくをききません。/あさ、しんぶんをよみますか。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu kegiatan sehari-hari: あさ、6時におきます。/あさ、何時におきますか。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab transportasi dan jangka waktu: バスでがっこうへいきます。/なんでがっこうへいきますか。

· Menulis kata-kata berdasarkan gambar dalam kerja kelompok

· Menulis kata-kata yang didiktekan guru

· Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok

· Secara individu menuliskan di papan tulis kalimat yang telah disusun.

· Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan

· Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok

· Secara individu menuliskan disusun di papan tulis kalimat yang telah.

· Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan

· Membuat  wacana pendek

Menulis

KD 1

§ Menulis kata dengan tepat

§ Menulis frasa/kalimat dengan tepat

KD 2

§ Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks

§ Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

§ Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

§ Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat

§ Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

44 x 45’

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu yang dibutuhkan: うちからともだちのうちまでバスで30分ぐらいです。/どのぐらいかかりますか。

Waktu senggang

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan pada waktu senggang:ともだちとえいがをみます。

–   Menyatakan, frekuensi kegiatan: まいしゅうスーパーへ行きます。

Kegiatan Lampau

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan lampau:きのうテレビを見ました。/けさ何をしましたか。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab lamanya berkegiatan:きのう2時かんべんきょうしました。/どのぐらいしゅくだいをしましたか。

–   Menyatakan, kegiatan yang berurutan サッカーをして、うちへかえります。

Berbelanja

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat berbelanja:シャツはかいにあります。なんがいにありますか。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab harga barang: 10.000ルピアです。カメラはいくらですか。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat berbelanja:スーパーでパンをかいました。/どこでかいましたか。

Makanan dan minuman

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab memesan makanan, minuman:ジュースを1つください。/おねがいします。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab pilihan: すしにします。何にしますか。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab kesan atas makanan, minuman:このりょうりはとてもおいしいです。/このアヤム・ゴレンはどうですか。

Keadaan kota

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab lokasi suatu tempat:本やはくつやのとなりにあります。/どこにありますか。

–   Menyatakan arah suatu lokasi:きっさてんを右/左にまがってください。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab kondisi kota: ジャカルタはしずかではありません。/どんなまちですか。

Jakarta,  … Juni 2006

Mengetahui/menyetujui:                                                                                                                                                                                                                          Penyusun,

Kepala Sekolah,                                                                                                                                                                                                                                      Guru Bahasa Jepang,

______________________                                                                                                                                                                                                                    ______________________

NIP.                                                                                                                                                                                                                                                         NIP.


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran                        : Bahasa Jepang                                                                                                                                                                                     Program                  : Bahasa

Pertemuan Ke                         : 5                                                                                                                                                                                                            Kelas/Semester       : XI / 2

Alokasi Waktu                          : 2 x 45  menit

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok & Uraian Materi

MEMBACA

7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat

7.2 Memperoleh  informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

7.3 Membaca nyaring  kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan  tepat

Membaca

KD 1

§ Menentukan bentuk wacana tulis

§ Menentukan tema wacana tulis

KD 2

§ Menentukan informasi tertentu dari wacana tulis

§ Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

§ Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

§ Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

KD 3

§ Melafalkan huruf dengan tepat .

§ Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Kegiatan Sehari-hari

Redemittel:

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab transportasi dan jangka waktu: バスでがっこうへいきます。なんでがっこうへいきますか。

–   Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu yang dibutuhkan: うちからともだちのうちまでバスで30分ぐらいです。/どのぐらいかかりますか。

Struktur:

1. KB(alat transportasi)KB(tempat)へいきます。

2. 何でKBtempat)へきますか。

3. KB(tempat)からKB(tempat)までKB(alat transportasi)KB(tempat)へいきます。

4. どのぐらいかかりますか。

MENULIS

8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam

bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat  sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa  dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Menulis

KD 1

§ Menulis kata dengan tepat

§ Menulis frasa/kalimat dengan tepat

KD 2

§ Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks

§ Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

§ Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

§ Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat

· Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

Tujuan Pembelajaran                              :  Siswa mampu memahami isi wacana, dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari dalam bahasa Jepang tulis.

Metode Pembelajaran                             : Tanya-jawab, bermain  dengan gambar, ceramah (budaya Jepang)

Langkah-langkah Pembelajaran              :

Kegiatan Awal:

  • Bertanya-jawab mengenai  kegiatan sehari-hari (kegiatan yang dilakukan, waktu)
  • Mendengarkan dan mengucapkan ungkapan yang menyatakan alat transpor yang digunakan untuk melakukan kegiatan.
  • Mendengarkan dan mengucapkan ungkapan yang menyatakan waktu yang dibutuhkan untuk pergi/datang/pulang ke suatu tempat

Kegiatan Inti:

  • Membaca wacana
  • Menjawab pertanyaan dari isi wacana

Kegiatan Penutup:

  • Menuliskan karangan mengenai kegiatan sehari-hari (di kelas atau sebagai tugas di rumah)

Alat dan Sumber Belajar                         : Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1, tulisan

Penilaian                                                  : Praktik, tes tulis

Jakarta,  … Juni 2006

Mengetahui/menyetujui:                                                                                                                                                                                                                          Penyusun,

Kepala Sekolah,                                                                                                                                                                                                                                      Guru Bahasa Jepang,

______________________                                                                                                                                                                                                                    ______________________

NIP.                                                                                                                                                                                                                                                         NIP.

Oktober 17, 2008 - Posted by | Silabus&RPP

Belum ada komentar.

Tinggalkan Balasan

Please log in using one of these methods to post your comment:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: